Les comportements externalisés chez l’enfant

– Comprendre les comportements difficiles

• Ce qui est observable (agitation, agressivité, désobéissance, provocation, opposition, impulsivité, instabilité émotionnelle)
• Les facteurs de risque (tempérament, facteurs cognitifs, , langage, sécurité affective, facteurs éducatifs, …)

– Accompagner les enfants qui présentent des comportements perturbateurs : stimuler les fonctions exécutives, stimuler les capacités en cognition sociale, optimiser les interactions verbales, intervenir sur le sentiment de compétence parentale, stimuler le coaching émotionnel des parents.